實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教育教學(xué)中必不可少的部分，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，也是高校辦學(xué)的主要支柱之一，高校實(shí)驗(yàn)室工作水平體現(xiàn)著學(xué)校的整體教育水平、科學(xué)技術(shù)水平和管理水平，充分認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室工作在高校的作用，對于高校的整體建設(shè)至關(guān)重要

一、實(shí)驗(yàn)室是高校建設(shè)的重要基礎(chǔ)

當(dāng)今社會信息技術(shù)快速發(fā)展，知識體系日新月異，人才競爭日益激烈，科技人才越來越成為提高高校核心競爭力的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這其中包括具有高水平的教學(xué)骨干，能夠?qū)⒅R迅速轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的優(yōu)秀師生,近幾年各大高校都非常重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，并且對科技創(chuàng)新人才給予了非常優(yōu)秀的待遇，可以看出高校對科技人才的培養(yǎng)力度逐步加大。同時，高校實(shí)驗(yàn)室水平的高低，決定著每一次高校評估的成績，是高校增加核心競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。另外，實(shí)驗(yàn)室還在教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究中占據(jù)了重要的位置，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上具有重要的地位和作用。因此實(shí)驗(yàn)室是高校建設(shè)的基本保障，是學(xué)校教學(xué)水平、科研水平、服務(wù)平水最直觀的體現(xiàn)。

二、實(shí)驗(yàn)室是學(xué)科建設(shè)的重要抓手

隨著我國高校競爭不斷增強(qiáng)，各自要想提升自身實(shí)力關(guān)鍵要建設(shè)有自身特色的專業(yè)，要依靠優(yōu)勢學(xué)科逐步提高其他學(xué)科的水平，從而全面提升學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。通過這些人才的不斷創(chuàng)新科研成果就能較快的轉(zhuǎn)化成社會價值和經(jīng)濟(jì)價值，學(xué)校就能夠得到更多的經(jīng)費(fèi)支持，能夠進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備和辦學(xué)條件，吸引更多的創(chuàng)新人才到高校工作，高校在取得更多科研成果的情況下，還能同時培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干，為學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件，促進(jìn)了學(xué)科的不斷壯大，形成學(xué)科建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相互發(fā)展的良性循環(huán)。

三、實(shí)驗(yàn)室是爭取科研項(xiàng)目的重要條件

科學(xué)研究是高校教工工作的重要組成部分，高校要想更好的發(fā)展就必須在科研領(lǐng)域做出更大的創(chuàng)新。因此，爭取到好的科研項(xiàng)目離不開高水平實(shí)驗(yàn)室的支持。從目前國內(nèi)高校科研項(xiàng)目申請情況來看，科研項(xiàng)目已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的單一學(xué)科的模式，更多的跨學(xué)科、交叉學(xué)科的課題越來越多。再有，科研活動的最直觀體現(xiàn)是科研成果，如何將科研成果應(yīng)用到生產(chǎn)生活中，如何對科研成果進(jìn)行一進(jìn)步研發(fā)，這一切問題都離不開學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的支持，實(shí)驗(yàn)室具備先進(jìn)的設(shè)備、充足的資金，優(yōu)秀的學(xué)術(shù)人員，具備將成果轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新工藝的條件，能夠保證科研成果及時取得經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。因此，高校實(shí)驗(yàn)室在科研項(xiàng)目申報(bào)、科學(xué)活動過程以及成果轉(zhuǎn)化中起到了重要的作用，是開展高水平科研活動重要組成部分。

四、實(shí)驗(yàn)室是教師汲取養(yǎng)分的“沃士"

在教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，由于學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識參差不齊，做實(shí)驗(yàn)的水平也有高有低，試驗(yàn)結(jié)果有時也是五花八門，通過這些不同的試驗(yàn)結(jié)果，在這個復(fù)雜多變的過程中，教師進(jìn)一步豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時也提高了指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)活動的水平。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，同時也能發(fā)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的新問題和新思路，為教師的研究教學(xué)內(nèi)容提供了新的素材，教師通過對問題的研究，不斷創(chuàng)造出新的科研成果，在這些活動中，教師不斷完善自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)能力，因此，可以說實(shí)驗(yàn)室是教師汲取養(yǎng)分的“沃土”

五、實(shí)驗(yàn)室是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地

高校人才培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來制定的，目前國內(nèi)正處于社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，高校更應(yīng)該培養(yǎng)專業(yè)上具有牢固理論知識，在應(yīng)用上具有較強(qiáng)動手能力的優(yōu)秀學(xué)生。這就需要借助實(shí)驗(yàn)室的力量，通過提升學(xué)生的動手能力，改變學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

六、實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的陣地

實(shí)踐教學(xué)是高校促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的主要手段，實(shí)踐教學(xué)的主要場所是實(shí)驗(yàn)室，通過實(shí)驗(yàn)活動幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，養(yǎng)成不斷創(chuàng)新的素質(zhì)。另外，教師利用實(shí)驗(yàn)室通過實(shí)踐活動，逐步完善自身教學(xué)理論，提高教學(xué)水平，二者相輔相成，相互促進(jìn)。因此，可以說實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的主要陣地。

七、實(shí)驗(yàn)室是校內(nèi)外交流的平臺

實(shí)驗(yàn)室是國內(nèi)外兄弟院校進(jìn)行科研合作、開展學(xué)術(shù)交流的平臺，實(shí)驗(yàn)室可以通過組織學(xué)術(shù)會議、專家講座.國內(nèi)外培訓(xùn)等等多種手段實(shí)現(xiàn)交流互動，通過這種相互的交流互動，使學(xué)校始終掌握國內(nèi)外科技發(fā)展的最新動態(tài)和重要的學(xué)術(shù)思想，能夠使自己的科研人員始終保持在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的前線，能夠保證學(xué)校教師運(yùn)用最先進(jìn)的教學(xué)方法開展有效教學(xué)，利用好實(shí)驗(yàn)室作為校內(nèi)外交流平臺，能夠提搞學(xué)校的影響力，能夠?qū)崿F(xiàn)科研活動的互動、科技信息的互動、科技人員的互動以及學(xué)術(shù)思想的互動。發(fā)揮好高校實(shí)驗(yàn)室作用既能夠促進(jìn)學(xué)術(shù)資源整合，又能夠提高學(xué)校科技創(chuàng)新能力，更有利于增強(qiáng)高校的綜合實(shí)力。

實(shí)驗(yàn)室是高校建設(shè)的根本，是服務(wù)學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，是教學(xué)實(shí)踐和科研活動的基地，在新的社會環(huán)境下，只有不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)才能保證科研、學(xué)術(shù)水平處于國內(nèi)外先進(jìn)行列，才能夠培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新精神的人才，才能夠更好的服務(wù)社會，回報(bào)社會。因此，我們要正確認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室的地位，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在高校建設(shè)中的重要性，為提升高校綜合實(shí)力貢獻(xiàn)力量。